数学备课大师(代钦老师的数学教学论一共有多少章)
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2024-03-02
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1. 数学备课大师,代钦老师的数学教学论一共有多少章?
一共有十章。第一章为导论;
第二章结合中西方数学教育史阐述了中国传统数学教学智慧和苏格拉底“产婆术”之现代价值;
第三章为数学课程的含义和分类;
第四章为数学教学目标、备课和教学模式;
第五章为数学学习理论;
第六章为数学教育评价与测评;
第七章为逻辑基础知识与数学教学;
第八章为数学教学实践与数学能力的培养;
第九章为数学教育研究与教师的继续教育;
第十章为信息技术在数学教育中的应用。
2. 学而思掌门一对一作业帮等哪个好?
您好,我是爱好中草药的数学老师。其实报哪个网课培训不是最关键的,最关键的是孩子是否愿意主动去学习?
在我数学教学过程中,数学成绩不好的学生原因多种多样,下面老师用一个叫王鑫宇的学生解题过程案例来分析:如图1
此题是一道初三月考选择题,我们再来看一道简单解方程题如图2:
其实这两题有一个共同的特点,去公因式就可以让题目由繁就简,如13题(1),学生对此题知识点比较单一,使用一元二次方程求根公式法求解,导致计算复杂度成倍增加,最后导致失分。此题解题过程如下图3:
特别注意,相当一部分学生,把某个公因式等于零的情况漏掉,导致在选择题完全丟分或者在填空题或解方程题中得少量分。
以上题目,看似非常简单,但对于很多学生就是不得分导致数学成绩不理想,其实在小学中我们就知道零乘以任何数都得零。恰恰就有很多学生记不到这样的情况。
言归正传,去上网课也好或者上培训班也好,归根到底还是需要孩子扎实课本教材的知识点,这样不管题型如何变化,学生都能做到举一反三,轻松找到解题思路和方法!
以上是本人在教学过程中,粗浅经验之谈,不足之处欢迎同行指正与交流!
3. 高中数学老师常用的备课网站有哪些?
百度文库,高考资源网。其中百度文库的财富可以通过某宝买到,几块钱可以用很久。高考资源网一般学校有订复习材料会送VIP账号,资源也非常丰富。作为一线教师,特别是数学老师,一定得有几个方便又资源丰富的网站。我平时就是用这两个网站的资源,应有尽有,资源丰富就可以整合一些资源,组成高质量的试卷会为自己的观点看法添枝加叶!欢迎关注我的头条号相互交流!
4. 编辑排版数学课件里的图形公式时?
你应该听说过学龙W吧,里面的资源中心和精选题库的里就有现成的课件可以直接拿来用。
如果要自己做课件,学龙网有备课大师(多媒体课件应用软件)。看过软件的介绍,感觉挺牛的。公式、图形和视频都能做~资源中心里的课件就是任科老师用备课大师做的,有免费的也有付费的……你一用就清楚了。
5. 如何上好一节成功的高中数学公开课?
要上好一节公开课基础是课前的教学设计,关键是课堂组织,成功与否的标准是学生的学习效果。
如果题主这节公开课是为了参加正式的比赛,那不妨从“秀”的角度设计。虽然做秀是被广泛诟病的,但对于比赛类的课,谁不是秀?
其实在我看来,“秀”也有秀的用处。所谓秀我理解则是将新的教育教学理念、先进的教学技术等运用和发挥到极致,并反复打磨。在此过程中其实个人也是能得到成长的。
如果仅仅是学校的一节公开课,我倒支持回归真实,回归常态,可以把自己平时最真实的课堂展现给其他同仁,特别可以将平时教学中的困惑集中进行展示,让全体听课的同仁给自己把把脉。这可能是一次非常好的学习和解决自己困惑的机会。
当然,回归真实不是随便,不是不作任何准备就像平时那样去上课,这是对他人的不尊重。甚至个人认为,真正的回归是把自己最真实的教学展示给大家,这更要充分的总结和提炼,可能比做秀更难。
6. 如果推荐高中数学教师必读书目?
一、数学方面1.数学辞典类:(1)《代数学辞典》(上下) 笹部贞市郎主编 上海教育出版社(2)《三角学辞典》 笹部贞市郎主编 上海教育出版社(3)《数学题解词典 立体几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社(4)《数学题解词典 平面解析几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社
2. 中学数学类:(高等数学观点下的中学数学研究)(1)《中学数学研究》 郭要红、戴普庆著 安徽大学出版社(2)《高观点下的中学数学》 李三平主编
(3)《高观点下的中学数学 分析学》 高夯编著 高等教育出版社(4)《高观点下的中学数学 代数学》 王仁发编 东北师范大学(5)《高观点下的中学数学 几何学》 梁希泉编 东北师范大学3.思想方法类:(1)《古今数学思想》(4册) M.克莱因 上海科学技术出版社。(2)《数学 它的内容,方法和意义》(3卷) A.D.亚历山大洛夫 等著 科学出版社(3)《数学方法论12讲》 徐利治著 大连理工大学出版社(4)《数学思想概论》(4辑) 史宁中 著 东北师范大学出版社(5)《作为教育任务的数学思想与方法》 邵光华著 上海教育出版社4.数学文化类:(1)《什么是数学》 R.柯朗H.罗宾 复旦大学出版社
(2)《数学的故事》理查德曼凯维奇著 海南出版社
(3)《数学沉思录:古今数学思想的发展与演变》 [美]李维著 人民邮电出版社
(4)《数学精英》 E.T.贝尔 商务印刷馆
(5)《数学大师:从之诺到庞加莱》 E.T.贝尔 上海科技教育出版社
(6)《数学圈》系列 Howard W.Eves著 湖南科学技术出版社(7)《数学简史》 M.克莱因著 中信出版集团
(8)《世界数学史简编》 梁宗巨著 辽宁人民出版社
(9)《中国数学史简编》 李迪著 辽宁人民出版社
(10)《数学的美与理》 张顺燕 编著 北京大学出版社5.数学解题类:
(1)《怎样解题》 G.波利亚 科学出版社
(2)《数学与猜想》 G.波利亚 科学出版社
(3)《数学的发现》 G.波利亚 科学出版社
(4)《数学解题学引论》 罗增儒著 陕西师范大学出版社
(5)《中学数学解题的理论与实践》罗增儒著 广西教育出版社
二、教学方面1.课标解读类:《普通高中〈数学课程标准〉(2017年版)解读》史宁中,王尚志主编,高等教育出版社。 2.课堂教学类:
(1)《中国数学教学研究30年》 喻平等著
(2)《数学课堂教学研究》 黄荣金 李业平编著
(3) 《高中数学课堂教学设计透视与导引》 何志奇主编
(4)《有效教学》 崔允漷著
(5)《有效教学的标准》 孙亚玲著
3.奥赛经典类:
(1)《奥林匹克数学中的代数问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
(2)《奥林匹克数学中的几何问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
(3)《奥林匹克数学中的组合问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
4.数学建模类:
(1)《从课程标准到课堂教学——中学数学建模与探究》 张思明主编 高等教育出版社
(2)《实用数学建模基础篇》 姜启源、谢金星编 高等教育出版社。
(3)《数学建模尝试》 沈文轩、杨青桃编著 哈尔滨大学出版社
5.课堂观察类:
(1)《课堂观察—走向专业的听评课》 沈毅、崔允漷主编
(2)《课堂观察ⅱ—走向专业的听评课》 崔允漷、沈毅吴、江林等主编
(3)《课堂观察LICC模式课例集》 吴江林、林荣凑、俞小平主编
(4)《课堂观察指导》 陈瑶著
三、专业发展方面1.《教师专业发展》 绕从满等著
2. 《数学教师的专业发展——在书房与教室间穿行的教研人生》 裴亚光著 陕西师范大学出版总社有限公司。四、教育研究与写作方面1.《教育科学研究方法》 胡中锋主编
2.《高中数学教师科研入门》 席玉虎主编
3.《从实践到文本——中小学教师科研写作方法导论》 张肇丰著
五、学习、教育心理方面1.《学习论》 施良方著
2.《数学学习论》 郑君文、张恩华著 广西教育出版社
3.《教育心理学的经典理论及其应用》 洪显利等编著
六、校本课程方面
1.《校本课程开发:上海经验》 崔允漷等主编
2.《校本课程之科目设计》 奚晓晶主编
七、研究性学习方面
《 研究性学习百例 数学》 萧菲 修义主编 广西师范大学出版社,中央民族大学出版社八、教育技术方面
《教育技术培训教程》(教学人员版) 祝智庭主编
7. 给六七个初三学生辅导数学应该怎么备课?
看看你面对的是什么水平的学生吧。
参加补课的学生不外三类。
第一类,竞赛生。
竞赛生,目标参加比赛,讲解竞赛题为主。
第二类,培优生。
培优生,基础扎实,主攻压轴题。准备好压轴题,归类题型咯。
第三类,薄弱学生。
薄弱学生,基础差。做两样功夫。第一是帮助他们熟悉课本,建立基于课本的数学知识体系。第二是在熟悉课本的基础上,对课本不理解的部分章节展开,搞懂这些课本的内容。如果这样的薄弱学生有六七个,就只能讲多数人不明白的章节先。
这样你就能够做到因材施教,教学就有效果了。
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1. 数学备课大师,代钦老师的数学教学论一共有多少章?
一共有十章。第一章为导论;
第二章结合中西方数学教育史阐述了中国传统数学教学智慧和苏格拉底“产婆术”之现代价值;
第三章为数学课程的含义和分类;
第四章为数学教学目标、备课和教学模式;
第五章为数学学习理论;
第六章为数学教育评价与测评;
第七章为逻辑基础知识与数学教学;
第八章为数学教学实践与数学能力的培养;
第九章为数学教育研究与教师的继续教育;
第十章为信息技术在数学教育中的应用。
2. 学而思掌门一对一作业帮等哪个好?
您好,我是爱好中草药的数学老师。其实报哪个网课培训不是最关键的,最关键的是孩子是否愿意主动去学习?
在我数学教学过程中,数学成绩不好的学生原因多种多样,下面老师用一个叫王鑫宇的学生解题过程案例来分析:如图1
此题是一道初三月考选择题,我们再来看一道简单解方程题如图2:
其实这两题有一个共同的特点,去公因式就可以让题目由繁就简,如13题(1),学生对此题知识点比较单一,使用一元二次方程求根公式法求解,导致计算复杂度成倍增加,最后导致失分。此题解题过程如下图3:
特别注意,相当一部分学生,把某个公因式等于零的情况漏掉,导致在选择题完全丟分或者在填空题或解方程题中得少量分。
以上题目,看似非常简单,但对于很多学生就是不得分导致数学成绩不理想,其实在小学中我们就知道零乘以任何数都得零。恰恰就有很多学生记不到这样的情况。
言归正传,去上网课也好或者上培训班也好,归根到底还是需要孩子扎实课本教材的知识点,这样不管题型如何变化,学生都能做到举一反三,轻松找到解题思路和方法!
以上是本人在教学过程中,粗浅经验之谈,不足之处欢迎同行指正与交流!
3. 高中数学老师常用的备课网站有哪些?
百度文库,高考资源网。其中百度文库的财富可以通过某宝买到,几块钱可以用很久。高考资源网一般学校有订复习材料会送VIP账号,资源也非常丰富。作为一线教师,特别是数学老师,一定得有几个方便又资源丰富的网站。我平时就是用这两个网站的资源,应有尽有,资源丰富就可以整合一些资源,组成高质量的试卷会为自己的观点看法添枝加叶!欢迎关注我的头条号相互交流!
4. 编辑排版数学课件里的图形公式时?
你应该听说过学龙W吧,里面的资源中心和精选题库的里就有现成的课件可以直接拿来用。
如果要自己做课件,学龙网有备课大师(多媒体课件应用软件)。看过软件的介绍,感觉挺牛的。公式、图形和视频都能做~资源中心里的课件就是任科老师用备课大师做的,有免费的也有付费的……你一用就清楚了。
5. 如何上好一节成功的高中数学公开课?
要上好一节公开课基础是课前的教学设计,关键是课堂组织,成功与否的标准是学生的学习效果。
如果题主这节公开课是为了参加正式的比赛,那不妨从“秀”的角度设计。虽然做秀是被广泛诟病的,但对于比赛类的课,谁不是秀?
其实在我看来,“秀”也有秀的用处。所谓秀我理解则是将新的教育教学理念、先进的教学技术等运用和发挥到极致,并反复打磨。在此过程中其实个人也是能得到成长的。
如果仅仅是学校的一节公开课,我倒支持回归真实,回归常态,可以把自己平时最真实的课堂展现给其他同仁,特别可以将平时教学中的困惑集中进行展示,让全体听课的同仁给自己把把脉。这可能是一次非常好的学习和解决自己困惑的机会。
当然,回归真实不是随便,不是不作任何准备就像平时那样去上课,这是对他人的不尊重。甚至个人认为,真正的回归是把自己最真实的教学展示给大家,这更要充分的总结和提炼,可能比做秀更难。
6. 如果推荐高中数学教师必读书目?
一、数学方面1.数学辞典类:(1)《代数学辞典》(上下) 笹部贞市郎主编 上海教育出版社(2)《三角学辞典》 笹部贞市郎主编 上海教育出版社(3)《数学题解词典 立体几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社(4)《数学题解词典 平面解析几何》 唐秀颖 主编 上海辞书出版社
2. 中学数学类:(高等数学观点下的中学数学研究)(1)《中学数学研究》 郭要红、戴普庆著 安徽大学出版社(2)《高观点下的中学数学》 李三平主编
(3)《高观点下的中学数学 分析学》 高夯编著 高等教育出版社(4)《高观点下的中学数学 代数学》 王仁发编 东北师范大学(5)《高观点下的中学数学 几何学》 梁希泉编 东北师范大学3.思想方法类:(1)《古今数学思想》(4册) M.克莱因 上海科学技术出版社。(2)《数学 它的内容,方法和意义》(3卷) A.D.亚历山大洛夫 等著 科学出版社(3)《数学方法论12讲》 徐利治著 大连理工大学出版社(4)《数学思想概论》(4辑) 史宁中 著 东北师范大学出版社(5)《作为教育任务的数学思想与方法》 邵光华著 上海教育出版社4.数学文化类:(1)《什么是数学》 R.柯朗H.罗宾 复旦大学出版社
(2)《数学的故事》理查德曼凯维奇著 海南出版社
(3)《数学沉思录:古今数学思想的发展与演变》 [美]李维著 人民邮电出版社
(4)《数学精英》 E.T.贝尔 商务印刷馆
(5)《数学大师:从之诺到庞加莱》 E.T.贝尔 上海科技教育出版社
(6)《数学圈》系列 Howard W.Eves著 湖南科学技术出版社(7)《数学简史》 M.克莱因著 中信出版集团
(8)《世界数学史简编》 梁宗巨著 辽宁人民出版社
(9)《中国数学史简编》 李迪著 辽宁人民出版社
(10)《数学的美与理》 张顺燕 编著 北京大学出版社5.数学解题类:
(1)《怎样解题》 G.波利亚 科学出版社
(2)《数学与猜想》 G.波利亚 科学出版社
(3)《数学的发现》 G.波利亚 科学出版社
(4)《数学解题学引论》 罗增儒著 陕西师范大学出版社
(5)《中学数学解题的理论与实践》罗增儒著 广西教育出版社
二、教学方面1.课标解读类:《普通高中〈数学课程标准〉(2017年版)解读》史宁中,王尚志主编,高等教育出版社。 2.课堂教学类:
(1)《中国数学教学研究30年》 喻平等著
(2)《数学课堂教学研究》 黄荣金 李业平编著
(3) 《高中数学课堂教学设计透视与导引》 何志奇主编
(4)《有效教学》 崔允漷著
(5)《有效教学的标准》 孙亚玲著
3.奥赛经典类:
(1)《奥林匹克数学中的代数问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
(2)《奥林匹克数学中的几何问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
(3)《奥林匹克数学中的组合问题》 沈文选等编著 湖南师范大学出版社
4.数学建模类:
(1)《从课程标准到课堂教学——中学数学建模与探究》 张思明主编 高等教育出版社
(2)《实用数学建模基础篇》 姜启源、谢金星编 高等教育出版社。
(3)《数学建模尝试》 沈文轩、杨青桃编著 哈尔滨大学出版社
5.课堂观察类:
(1)《课堂观察—走向专业的听评课》 沈毅、崔允漷主编
(2)《课堂观察ⅱ—走向专业的听评课》 崔允漷、沈毅吴、江林等主编
(3)《课堂观察LICC模式课例集》 吴江林、林荣凑、俞小平主编
(4)《课堂观察指导》 陈瑶著
三、专业发展方面1.《教师专业发展》 绕从满等著
2. 《数学教师的专业发展——在书房与教室间穿行的教研人生》 裴亚光著 陕西师范大学出版总社有限公司。四、教育研究与写作方面1.《教育科学研究方法》 胡中锋主编
2.《高中数学教师科研入门》 席玉虎主编
3.《从实践到文本——中小学教师科研写作方法导论》 张肇丰著
五、学习、教育心理方面1.《学习论》 施良方著
2.《数学学习论》 郑君文、张恩华著 广西教育出版社
3.《教育心理学的经典理论及其应用》 洪显利等编著
六、校本课程方面
1.《校本课程开发:上海经验》 崔允漷等主编
2.《校本课程之科目设计》 奚晓晶主编
七、研究性学习方面
《 研究性学习百例 数学》 萧菲 修义主编 广西师范大学出版社,中央民族大学出版社八、教育技术方面
《教育技术培训教程》(教学人员版) 祝智庭主编
7. 给六七个初三学生辅导数学应该怎么备课?
看看你面对的是什么水平的学生吧。
参加补课的学生不外三类。
第一类,竞赛生。
竞赛生,目标参加比赛,讲解竞赛题为主。
第二类,培优生。
培优生,基础扎实,主攻压轴题。准备好压轴题,归类题型咯。
第三类,薄弱学生。
薄弱学生,基础差。做两样功夫。第一是帮助他们熟悉课本,建立基于课本的数学知识体系。第二是在熟悉课本的基础上,对课本不理解的部分章节展开,搞懂这些课本的内容。如果这样的薄弱学生有六七个,就只能讲多数人不明白的章节先。
这样你就能够做到因材施教,教学就有效果了。
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